Eine Fallakte ist eine Leseübung, die sich als Krimi tarnt. Schülerinnen und Schüler lesen Primärdokumente, ziehen Fakten heraus, trennen Behauptungen von Belegen und verteidigen eine Schlussfolgerung. Das ist schon fast eine gute Geistes- oder Naturwissenschaftsstunde.
Unsere Fälle sind ab vierzehn Jahren empfohlen. Es geht um einen gewaltsamen Tod, um Alkohol und Beziehungen unter Erwachsenen, geschrieben in der nüchternen Sprache von Polizei- und Arztberichten statt in drastischen Details. Damit passen sie gut in den Deutsch- oder Englischunterricht der Oberstufe, in Gesellschaftskunde, in Wahlkurse zur Forensik und in Einführungsseminare an der Uni zu wissenschaftlichem Arbeiten oder kritischem Denken. Lies den kostenlosen Fall selbst, bevor du ihn einsetzt, und gleich ihn mit den Richtlinien deiner Schule ab.
Jeder Fall besteht aus realistischen Dokumenten: Einsatzberichte, eine Obduktion, Zeugenaussagen, Telefon- und Geschäftsunterlagen, Fotos und Zeitungsberichte. Die Lernenden müssen alles lesen, entscheiden, was davon wichtig ist, und die Teile zusammenführen. Die Kernlektion ist der Unterschied zwischen einer Aussage und einem Beleg. Eine Zeugin sagt, sie sei „gegen zehn“ gegangen; ein Kassenbon zeigt 21:47. Wenn beides nicht zusammenpasst, lernen die Lernenden zu fragen, was verlässlicher ist und warum. Jede Antwort in einem Fall stützt sich auf mindestens zwei unabhängige Dokumente – damit hast du einen eingebauten Maßstab dafür, was als gutes Argument gilt.
Bilde Vierergruppen. Jede Gruppe öffnet den kostenlosen Fall Letzte Runde im Bluebird, der ohne Konten oder Logins auskommt und in jedem Browser läuft. Gib jedem zwei der sieben Ordner. Vierzig Minuten lang liest jeder nur seine Ordner und füllt eine einfache Tabelle aus: Uhrzeit, Person, Ort, Quelldokument. In den letzten zehn Minuten führt jede Gruppe ihre Tabellen zu einer Zeitleiste auf Papier zusammen. Sammle die Zeitleisten ein; sie sind ein schneller Check des Leseverständnisses.
Gib die Zeitleisten zurück. Jede Gruppe sucht einen Widerspruch heraus, eine Stelle, an der eine Aussage und ein Beleg nicht übereinstimmen, und hält ihn in drei Sätzen fest: die Behauptung, der Beleg dagegen und was das bedeuten könnte. Die Gruppen stellen ihre Widersprüche der Klasse vor. Dann schreibt jede Gruppe ihr Fallprotokoll auf Papier: wer, womit und warum, mit zwei Dokumenten für jeden Teil. Das Spiel selbst fragt nur nach dem Täter, und jeder Fall erlaubt nur eine Anschuldigung, die ihn abschließt, ob richtig oder falsch. Sammelt also zuerst die Protokolle ein und reicht dann einmal ein, vom Gerät der Lehrkraft, mit der Mehrheitsantwort der Klasse. Lest die Lösungsakte gemeinsam und lasst jede Gruppe ihr Protokoll daran prüfen: Gruppen, die danebenlagen, gehen zurück zu ihrer Zeitleiste und suchen die Stelle, an der ihre Begründung gekippt ist.
Die stärkste Aufgabe ist ein kurzes schriftliches Fallgutachten, eine halbe bis eine Seite, das den Verdächtigen benennt und die Dokumente zitiert. Das ist argumentatives Schreiben mit klarem Beweismaßstab. In naturwissenschaftlichen Fächern können die Lernenden einen forensischen Befund aus der Obduktion erklären und zeigen, wie er den Todeszeitpunkt eingrenzt. Im Geschichtsunterricht fragst du, was die Dokumente über die jeweilige Zeit verraten: Eine Kneipe im Jahr 1993 führt andere Unterlagen als ein Radiosender im Jahr 2011.
Stärkere Leser können die Ordner Forensik und Unterlagen übernehmen, die am dichtesten sind. Wer mehr Unterstützung braucht, nimmt Zeugenaussagen und Zeitungsausschnitte, die sich eher wie Geschichten lesen. Wenn Geräte knapp sind, können Gruppen auch gemeinsam an einem Bildschirm arbeiten; der Fall lässt sich auch gut vorne im Raum per Beamer zeigen.
Bitte die Lernenden, die Lösung nicht im Internet zu suchen. Die Fälle sind eigene, erfundene Geschichten, es gibt also nichts zu finden – sag es trotzdem. Ermutige zu Widerspruch innerhalb der Gruppen und verlange für jede Behauptung einen Beleg. Ist eine Gruppe früher fertig, gib ihr eine schwierigere Aufgabe: das eine Dokument finden, das einen unschuldigen Verdächtigen entlastet.
Im Deutsch- oder Englischunterricht entspricht das Fallgutachten dem argumentativen Schreiben: eine These, Belege und eine Begründung, die beides verbindet. In Gesellschaftskunde vergleicht ihr, wie die Zeitungsausschnitte den Todesfall darstellen, mit dem, was die Polizeidokumente festhalten, und sprecht darüber, wie die Presse eine Geschichte prägt, bevor die Fakten vorliegen. In einem Forensik-Wahlkurs liefern Obduktion und Befunde zum Todeszeitpunkt echte Fachbegriffe zum Definieren und Anwenden. Ein Fall kann alle drei Fächer bedienen, ohne dass sich der Aufbau der Stunde ändert.